如何节点书桌提高语言学生的技能

如何节点书桌提高语言学生的技能

 

除了课本,软件和教学风格,这有可能影响学习成果的潜在另一个工具是课堂家具。哈克尼斯表,其形状和座椅需要眼神交流,消除在教室里的地位位置,是家具如何影响在教室里发生的事情的一个例子。

另一个例子是节点服务。首次,大发体育在线(ESJ)世界语言的教师大发体育在线学校使用的是在课堂上专门节点课桌更好地促进语言能力的发展。约瑟芬桑切斯,该校的世界语言系主任,也是一个西班牙教练,走近学校的管理与课桌的请求。

“这是我的理想,继续推进我们的世界语言部门,使其与学校的一个更加以学习者为中心的教学方式主动对齐,更好地发展我们的语言学生21世纪技能。这些桌子的多功能性学生现在可以轻松地转移到配对和小组活动,班级可以很容易地分成两组进行辩论,甚至哈克尼斯配置开发协作能力,批判性思维技能和沟通能力都在目标语言。这些课桌,我对我们的世界语言教室我们的学生的学习经验非常兴奋,说:”约瑟芬。

约瑟芬桑切斯,世界语言系主任

通过从供体时,波尔斯特家人一份厚礼,学校是今年能够把他们两间教室。

“在我家的意见,在ESJ外语和交流项目是中学教育的根本,因为他们站出来反对偏狭普通教育的在美国。该计划鼓励学生熟悉与其他文化,增强他们的世俗的理解,并最终促进其成熟,”鲍勃说波尔斯特。 “因此,由于我们对程序的尊重,我们很高兴这个礼物。根据约瑟芬桑切斯,对他们来说,我们也有很多方面,椅子更好地使集体活动通信,一个关键部分进行研究外语学习“。

节点办公桌移动(与车轮)并且可以容易地投入对,组和甚至哈克尼斯型讨论了一大圈。这里的原因,让他们在世界语言教室是很重要的。

ESJ教官火箭Collins和丽贝卡·豪斯,谁拥有今年在他们的教室课桌,发现该设备已经是积极的学习体验的催化剂。

“有很多在外语课堂主动学习发生,这些办公桌高度流动,允许快速和轻松移动的安排,以适应活动,并轻松地过渡,”火箭柯林斯,西班牙教练说。 “课桌都让我常常这帮助我的学生了解班上每个人都变得更好群体。此外,我注意到,他们更多地参与和越来越习惯于采取他们更多的学习自主权。我继续实施不同的活动,如谈话圈,小组工作,对工作和学术比赛,我喜欢的办公桌越来越多。”

西班牙语老师Rebecca豪斯发现,该节点的书桌已允许她包括在课堂上更多的群体的工作。

“我的西班牙语荣誉3类,我们能够动员节点课桌成半圈进行哈克尼斯类。两个我的西班牙语2个西班牙的4个班,我已经包括在课程quizlet生活。 quizlet现场要求学生进入分组练习这两个词汇或对于特定读者的一系列事件,说:”丽贝卡。

课桌帮助语言的学生与老师,如交际活动产生不同的以学生为中心的活动之间的合作,活动的TPR(通过阅读和讲故事的教学能力),并有助于培养学生的沟通和创造性和批判性思维的能力。

马德琳pruden '20,谁是荣誉西班牙4讲师菲利帕痕说,书桌已与她的同龄人的协作和互动帮助。

“有更多的沟通,并在视觉上是面对面与谁谈,与合作伙伴为母语的人,帮助每个人听,”她共享。

艾米莉水域'19,也是荣誉西班牙语4,同意。

“尤其是对语言,他们是非常有帮助的群体工作的时候,然后我们可以单独的项目,”艾米丽说。

节点桌子的另一特点是提供让学生把他们的背包和书籍下方的空间。这提供了更多的访问,让学生在教室里走动,大发体育在线教师的空间循环,以确保学生留在任务。

“最终,我才真正相信节点桌子是正确的解决方案。它创建的教学空间,与学生和教师的工作。它有利于学生为中心的学习过教师为中心的学习,”共享丽贝卡。

为明确这一目标可以很容易地探索不同类型的家具如何能够提升教学和学习,并在激发教师和学生的一致好评方式使用家具的潜力。

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